Bemutatkozik a Patrona Hungariae Iskolaközpont – VIDEÓVAL

– A Boldogasszony Iskolanővérek szerzetesi karizmája a nevelésre szól. Hogyan fogalmazza meg a rend ma a küldetését?

– Munkavíziójukban az iskolanővérek azt fogalmazták meg, hogy olyan légkört kell teremteniük iskoláikban, ahol a dialógus életmóddá válik. Ez a törekvés az intézmény egész életét áthatja. Rendszeres lelkigyakorlataink párbeszédközpontúak. Külön órát vezettünk be, Osztozó címmel, mely az egymással, a világgal és Istennel folytatott dialógus építését szolgálja. A kerettantervként akkreditált Osztozó a Patrona innovációja. Az iskolai nevelés nagy kincse a nővéri jelenlét, akik mintegy érzékeny műszerként érzékelik a lányok élethelyzetét. A kollégium egyik prefektája például azt látva, hogy a csoport kimerült, komoly munkára képtelen, elvitte őket az Aquaworldbe. Nagyszerű ötletnek bizonyult. A jelenlét révén a nővérek meg tudják teremteni azt a közeget, melyben a lélek befogadóvá tud válni, és erre azonnal válaszolnak is. 

– A szerzetesi iskolák minden időben érzékelni tudták a kor adta kihívásokat. Ma mit lát a leginkább sürgető feladatnak?

– Ma az egyik legnagyobb kihívás a megváltozott családszerkezetből ered. Olyan országban élünk, ahol a hagyományos család már nem egyedüli meghatározó életforma, és az egyházi iskolákban is egyre több olyan gyerek tanul, akik nem kapták meg a szükséges figyelmet, szeretetet. Ezért fogalmazta meg a Boldogasszony Iskolanővérek rendje, hogy minden nálunk tanuló gyerek felé azt kell közvetítenünk, hogy mind az Egyházban, mind a világban szükség van rájuk. Nekünk az a feladatunk, hogy segítsük nekik megtalálni a helyüket. Erre az iskolánk több újonnan bevezetett programja révén kiemelten figyel.

Egy másik nagyon fontos tapasztalatom, hogy ma a kamaszélet veszélyesebb, mint azt sokan gondolják. Bulizás, alkohol, sőt a drog is karnyújtásnyira van a fiataloktól. Bár nálunk drogfogyasztás nincs, de egy vizsgálatunk azt mutatta, egy mai fiatal 3–6 perc időtartam alatt be tudna szerezni valamilyen szert, ha akarná. Ebben a világban az unatkozó gyerek a legjobb préda, ezért az iskolában programok sokaságával igyekszünk alternatívát nyújtani, és értelmesen lekötni a szabadidőt. A szülőket arra bátorítjuk: merjenek akár tiltani is, és az iskola ebben a küzdelemben mellettük áll.

– Hogyan adnak iránytűt a kézbe ebben a helyzetben?

– A gyerekekkel való viszonyban kulcsszó számomra a bizalom. Számos olyan alkalmat hoztunk létre, mely a megszólalásra bátorít. Fontos, hogy a gyerek el merje mondani, ami foglalkoztatja, amit megél maga körül a világban. A gondosan ápolt kapcsolatban ezt meg is teszik, mert a bizonytalanság számukra a legnehezebb. Olyan iránytűre van szükségük, mely segít eligazodni a bennük és körülöttük lévő bonyolult világ erőviszonyai között. Olyan időtálló értékekre van szükség, amelyekre figyelve tájékozódni tudnak, képessé válnak döntéseket hozni. Ezen döntések képviselete a világunk támasztotta ellenszélben egyáltalán nem könnyű. Abban is erősítenünk kell egymást, hogy ki tudjunk állni az igaznak felismert értékeink mellett.

– Munkaprogramjukat számos innovatív kezdeményezés gazdagítja. Mi a 2011 szeptembere óta folyó Osztozó tapasztalata?

– Az Osztozó során jól átgondolt rendben foglalkozunk a mindannyiunk életét meghatározó témákkal. A hatosztályos gimnáziumot úgynevezett témafélévekre osztottuk. A beszélgetős órákon arra hívjuk diákjainkat, hogy önmagukról, a másik emberről, az őket körülvevő világról új módon tanuljanak: elsősorban azáltal, hogy észreveszik, mi hat rájuk; reflektálnak a saját tapasztalataikra, megtalálják azokat a kérdéseket, amik foglalkoztatják őket, és meglátásaikat készek megosztani egymással, elfogadva a közös töprengést. Többnyire örömmel fogadják a közös töprengésre kínált időt, beszélgetéseket, figyelmet. Értékelik azokat a visszajelzéseket, amiket itt kapnak. Megtanulnak jobban odafigyelni önmagukra, egymásra.

– A Patrona életében közösségteremtő, identitást adó programok sokasága figyelhető meg.

– A Patronában tudatosan erősítjük az iskolához tartozás tudatát. A gyerek számára alapvető biztonságot ad, ha érzelmileg kötődni tud iskolájához. Az odatartozás tudatát erősítő hagyományos eszközök, mint a nyakkendő, egyenruha, jelvény mellett bevezettük, hogy az általános iskolát kezdő elsős és gimnáziumot kezdő hetedikes diákok ünnepélyes keretek között szerződést kötnek az iskolával. „Kész vagyok olyan emberré formálódni, aki hűségesen kitart abban, amit jónak felismert” – vállalják aláírásukkal a nagyok, pecséttel a kicsik a dokumentumban. Válaszul a közösség előtt az iskola teljes jogú polgáraivá emelik őket. Az iskolai év során is megragadjuk a lehetőségeket, mikor tudjuk megélni az együttmozdulás élményét. Így például a minap a szív- és érrendszeri betegségek elleni küzdelem világnapján pirosba öltözött az egész iskola, és nagy szívet formálva fejeztük ki az összefogás fontosságát.

– A tudatos nevelést gyakorló igényes szülők magas színvonalú oktatást várnak az iskolától. Mit kínálnak számukra?

– Megfogalmaztuk a kompetencia alapú oktatás követelményét. Hetedik és nyolcadik osztályban osztálykerettől függetlenül válaszható lesz a magyar és a matematika emelt és középszínű oktatása. Ebben a középszint sem láblógatást jelent, az emelt szint pedig a tehetséggondozásról szól. Az iskola kiemelt területe a nyelvoktatás. Ez a hetedikben haladó szintről indul, melyre nyáron felzárkóztató nyelviskolai képzést lehetőségét kínáljuk. A nemzetközi kapcsolatrendszerünk a nyelvoktatást szolgálja. Tanulóink a héten jöttek haza Portugáliából, de a közelmúltban jártuk be a Felvidéket, Észtországot, hogy csak a legutóbbiakat említsük. Állandó kapcsolatot ápolunk a rend angol és német nyelvű testvériskoláival. A Patrona tehetségpont is, ami a módszertani kultúra jegyében való megújulást eredményezett. Bekapcsolódtunk a tehetséggondozás nemzetközi hálózatába. Szakkörök, versenyfelkészítések, kutató napok és táborok, tehetséghetek rendszeresek iskolánkban.

– Iskolájukban sikeres a Hegedűs Szalon, mely a művészeti nevelés kiemelkedő színvonalát jelzi.

– Valóban, a 2011 szeptemberi indulás óta Hegedűs Szalon címmel rendezünk havi rendszerességgel koncertestet, mely az iskolaközösség és a kerület kiemelkedő zenei eseményévé vált. Ez a szalon egy lépés annak a hagyománynak a felélesztése útján, melynek célja, hogy az iskolák maguk köré gyűjtve a tudós és művésztanárokat kulturális központok legyenek. A Hegedűs Endre zongoraművész nevével fémjelzett szalon jótékonysági rendezvény, a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpont tehetséges diákjainak támogatását vállalta fel.

Trauttwein Éva/Magyar Kurír